 |
El coordinador escolar
La coordinadora que acompaña a la escuela en el proceso de desarrollo como escuela Tali es una imagen central y significativa durante el proceso y aporta al desarrollo de un liderazgo educativo dentro de la escuela. La coordinadora es un importante eslabón en la relación entre la Fundación Tali y el quehacer educativo que, por un lado, influye sobre las decisiones que toma la Fundación con respecto al desarrollo de las escuelas y por el otro,
llama la atención de la Fundación sobre las necesidades específicas de las escuelas. Tiene por función coordinar los diversos factores de apoyo que ofrece la Fundación (rabino, recursos educativos, capacitaciones) y factores adicionales que interactúan con el programa Tali (especialista lingüístico y otros), así como también debe verificar que exista compatibilidad entre ellos y los objetivos de la escuela Tali. Además de su actividad en la escuela, la coordinadora es miembro de un grupo de coordinadoras de Tali. La Fundación Tali está convencida de que cada una de ellas puede aportar a sus colegas sus habilidades, experiencia y posibilidades y que el grupo es, a su vez, un lugar de aprendizaje y apoyo que ofrece a sus participantes crecimiento profesional y personal. Las coordinadoras escolares son líderes que desarrollan el programa y, a su vez, aportan a su propio crecimiento y por ello es que se ha diseñado un programa anual para el desarrollo personal y profesional de las coordinadoras, en el marco del centro de liderazgo educativo Tali.
2. Gabinete de estudio docente
De acuerdo con las recomendaciones de la comisión conjunta del Ministerio de Educación y la Fundación Tali publicadas en la circular ministerial de mayo de 2003, las escuelas Tali deben realizar un cierto número de actividades obligatorias para el desarrollo profesional de sus educadores como condición para recibir horas de clase del Ministerio de Educación y apoyo de la Fundación Tali. Las escuelas Tali deberán realizar, durante los primeros cuatro años de desarrollo, capacitaciones docentes con una extensión de 168 horas, parte de las cuales serán en la escuela y parte, en jornadas de estudio o días concentrados. De las 168 horas, 126 abarcarán temas indispensables para que la escuela adquiera su reconocimiento como parte de Tali. Los temas para el resto de las horas quedan a elección de la escuela. Las capacitaciones son reconocidas para obtener los aportes docentes correspondientes.
Los objetivos de las capacitaciones de la Fundación Tali son los siguientes:
• Enriquecimiento y profundización de los conocimientos del plantel pedagógico en el área judaica.
• Desarrollo de una relación de respeto hacia la tradición judía que toma en cuenta a la investigación moderna.
• Promoción de una postura pluralista que presente distintos enfoques y que desarrolle una relación de respeto hacia éstos.
• Incentivo de la interrelación entre los maestros y formación de una perspectiva propia de educadores Tali.
• Enfrentamiento con la cuestión de si los contenidos enseñados son relevantes para el cuerpo docente y para los alumnos.
• Tratamiento de los componentes didácticos de cada área, relación con el nuevo programa de estudios de la escuela Tali y recomendaciones didácticas.
|
|
|
|
