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Introducción
El programa Tali es un proyecto educativo basado en el deseo de los padres de enriquecer los estudios judaicos de sus hijos en el marco de los jardines de infantes y las escuelas públicas. Esta tarea se realiza con la participación del Ministerio de Educación y el apoyo de la Fundación Tali y cuenta actualmente con 70 marcos preescolares a lo largo del país.
Los objetivos del programa son presentarles a los niños la tradición judía y sus valores y desarrollar en ellos una relación de respeto hacia la tradición, incentivando una actitud tolerante a las diversas ideas y corrientes.
La Fundación Tali ve en la edad infantil una época importante en la vida de los niños durante la cual es posible hacerles adquirir el gusto y la esencia de la tradición judía.
La Fundación tiene como objetivo colaborar en la adquisición de una forma de vida y un ambiente judíos a través de la formación de un ambiente educativo, con contenidos y actividades especiales en el jardín de infantes. Mediante una educación igualitaria y una actitud pluralista, aspiramos a mostrar en el jardín de infantes un sistema de valores judíos a través de vivencias que expresan por ejemplo filantropía, beneficencia, tolerancia, aceptación del otro, respeto al prójimo.
Cada jardín de infantes Tali tiene un funcionamiento y características que lo definen, tomando en cuenta las necesidades de los niños, las expectativas de los padres, las características de la comunidad, y las condiciones y habilidades de la maestra jardinera.
2. Principios básicos de las actividades en los jardines de infantes Tali
Nuestra intención es permitirles a los niños del jardín de infantes vivenciar la tradición judía (Shabat, fiestas, valores judíos, la oración) a través de los sentidos por medio de experiencias compartidas con figuras relevantes para el niño en el jardín, en el sentido de “no estudiamos un tema, sino que lo vivenciamos”
Nuestro objetivo es crear una vivencia judía continua e ininterrumpida y no centrarnos en la enseñanza de unidades aisladas que no tienen relación una con otra. Las maestras en el marco de Tali resaltan y demuestran la relación existente entre las diversas vivencias judías en variadas formas:
• Señalización del viernes como un día especial desde el momento en que el niño entra en la sala hasta que se retira, a través de una organización del día diferente y especial.
• El Shabat y las fiestas judías serán marcados con actividades variadas: talleres de padres y niños (juntos y separados), paseos familiares, Kabalat Shabat, construcción de una sucá y una comida familiar dentro de ella, etc.
• Se resaltará el calendario judío refiriéndose a los meses judíos en formas variadas y diversas: señalización de los cumpleaños según el calendario judío, festejo del principio del mes y de las festividades, control mensual del crecimiento, etc.
• Se marcará el ciclo de vida judío por medio de acontecimientos relevantes para el niño tales como: nacimientos en la familia, circuncisiones, Bar-Bat Mitzvá, casamientos, etc.
• Se les presentarán a los niños a símbolos judíos como mezuzá, kipá, sidur, Torá, candelabros, shofar, etc., a través de la ambientación del aula, visitas a sinagogas, museos, artistas de objetos de culto, escribas y otras actividades.
• Se les presentará a los niños el universo de las bendiciones y las oraciones como una de las formas de expresión del mundo judío. Cada jardín de infantes tiene un modelo propio de combinación de oraciones y bendiciones establecido en conjunto por toda la comunidad del jardín.
• Los relatos de la Torá y de la literatura rabínica son componentes centrales en los contenidos educativos del jardín de infantes. Nuestro objetivo es exponer al niño pequeño a la tradición judía y sus valores. Utilizando relatos de la Torá y de la tradición oral, se desarrollan diálogos y actividades que incluyen expresión corporal, teatro y plástica.
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