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Hace ya muchos años que el seminario para Bar/Bat Mitzvá de la fundación Tali se ocupa de organizar actividades educativas complementarias sobre el tema del Bar-Bat Mitzvá tanto para las escuelas Tali como para escuelas externas. El seminario de Bar-Bat Mitzvá de la fundación Tali trata sobre el mundo judío que rodea al niño de esta edad e incentiva a los alumnos a asumir su responsabilidad en lo concerniente al conocimiento y a la tradición a la que pertenecen.
El pensamiento educativo sobre el que se basa el seminario apunta a los siguientes objetivos:
• Abrir una ventana a la comprensión recíproca de los distintos sectores del pueblo judío, presentándoles a los alumnos los diversos aspectos de la sociedad israelí.
• Cambiar la concepción según la cual la persona que lleva una forma de vida laica no precisa conocer el judaísmo en sus aspectos referentes a valores y cultura.
El seminario dura dos días en condiciones de internado e incluye actividades en grupos pequeños y actividades con la totalidad de los participantes.
Idea regente
La vivencia judía tiene diversas caras. La dimensión judía de la vida incluye diversas áreas. El seminario apunta a que el niño experimente vivencias judaicas en sus diversas dimensiones para que al ingresar al mundo de la “mayoría de edad judía” posea conocimientos positivos del mundo cultural judío “clásico” y quiera estudiar “un poco más”.
Método
En distintos momentos y espacios escolares variados, el niño pasa por distintas “estaciones” de la vida judía. La biblioteca judía, el Shabat, la sinagoga, los símbolos judíos, los personajes y valores judíos. En cada estación se encontrará con tareas que le exigirán estudio, reflexión y creatividad. El seminario utiliza la mayor cantidad de métodos posible, apunta a todos los sentidos del niño y gracias a su ritmo y dinamismo permite aprovechar la mayoría de las horas del día con un trabajo muy fructífero.
Centros para la realización del seminario
El seminario puede realizarse en dos centros:
¨ Seminario de dos días en Jerusalén, con opción de paseo por Jerusalén, incluyendo estadía y cena, desayuno y almuerzo en viandas.
¨ Seminario de dos días en Nordia, en la costa del Sharón, con opción de paseo por Cesárea, incluyendo estadía y cena, desayuno y almuerzo en viandas.
Nota: la escuela es responsable de organizar los viajes y autorizar los paseos de acuerdo con las especificaciones del Ministerio de Educación. El precio de los seminarios depende de la estructura elegida, el lugar, la fecha y el número de participantes.
Estaciones en el seminario
La biblioteca judía, qué es la Mishná, la sinagoga, la Torá,el tzizit y el talit, el tefilín y la mezuzá, el palacio en el tiempo, los 39 trabajos primordiales, los marranos, el precepto de lbeneficencia, Rabí Najman de Braslav, Maimónides.
En cada una de las estaciones del seminario los instructores hacen hincapié en la relación entre los contenidos estudiados y la vida del niño en edad de Bar-Bat Mitzvá.
Seminario “Solidaridad judía”
El tema del seminario “Solidaridad Judía” trata de la comunidad y el lugar del individuo en ella. En el programa del seminario (que incluye cinco unidades de estudio, parte de ellas en la escuela y parte en Pinat Shorashim en el kibutz Guézer) se les presentan a los niños los conceptos de comunidad, solidaridad y responsabilidad. Estudian acerca de las comunidades en el mundo y la formación del pueblo de Israel, desde el agrupamiento en doce tribus hasta una única comunidad en la que cada uno es responsable del prójimo.
El programa está destinado a alumnos de cuarto y quinto grado, hasta ochenta niños por grupo. La actividad se desarrolla todos los días de la semana en las estaciones en que el clima permite actividades en medio de la naturaleza. Pinat Shorashim en el kibutz Guézer en la zona de Latrún, es un parque consagrado al medioambiente, la paz y el reforzamiento de las raíces judías y funciona como laboratorio educativo cuya particularidad reside en haber sido construido por miles de jóvenes de la Diáspora. Actualmente funciona como centro de educación vivencial para israelíes, resaltando la importancia del judaísmo en nuestra vida como israelíes.
Organización del estudio
a. Dos clases que introducen el tema: el individuo y su particularidad respecto de la comunidad.
b. Día de actividad en "Pinat Shorashim".
c. Dos clases que resumen el tema: el minián y las comunidades judías del mundo.
Día de actividad en "Pinat Shorashim"
Este día está destinado al conocimiento de la comunidad judía en su diversidad y sus estratos. La particularidad de "Pinat Shorashim".reside en la combinación de naturaleza, arte y fuentes judías. En el transcurso del día los alumnos recorren las diversas estaciones donde adquieren conceptos relacionados con la comunidad y las relaciones recíprocas entre sus elementos. La actividad comienza con un rezo conjunto y especial. Al finalizar el rezo los alumnos se encuentran con un actor que representa al patriarca Jacob quien dividirá al grupo en cuatro tribus de Israel: Dan, Iehudá, Isajar y Leví.
Estaciones de la actividad
Estación cabaña de paz – a través de una actividad de improvisación dramática los niños aprenderán sobre la importancia de la paz entre las personas y la función del sistema judicial para respetar este valor.
Estación del pozo – a través de representación de situaciones y personajes que fueron líderes judíos, los niños estudiarán conceptos de responsabilidad y liderazgo.
Estación del candelabro – juego en circuito que enseña a los niños la función de la historia y el estudio para la definición de la identidad de la comunidad y la relación del individuo con la historia de la comunidad en la que vive.
Estación “Génesis” – los niños reproducen a través del dibujo y la cerámica la creación del mundo y estudian la importancia de la construcción duradera y la creación que una generación realiza para que la disfruten las subsiguientes. Aprenden así la importancia de la continuidad de la existencia judía.
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