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“Ábrenos la puerta” – programa de estudio de secciones de la oración (primer y segundo grado) Acompañado de un CD.
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El cuadernillo trata diversos aspectos de la enseñanza de la oración: su estructura, nuestra relación personal con ella, su historia y su enseñanza. El cuadernillo incluye dos capítulos de preparación y seis capítulos de teoría y práctica de oraciones centrales como Modé aní, Ma tovú, Haleluiá, la lectura del Shemá, la bendición “refaenu”, Osé Shalom. El programa viene acompañado de un CD con varias actividades musicales para los alumnos como preparación para el tema de la oración, y distintas versiones de las oraciones que figuran en el cuadernillo. |
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“Recuperación completa” material de estudio sobre la salud y la enfermedad en las fuentes judías
(cuarto a sexto grado) – incluye fotografías
El programa incluye cuatro secciones con trece unidades de estudio sobre diversos temas de la vida de niños enfermos dentro y fuera del hospital: cambio y transformación durante una enfermedad; tristeza, alegría y otros estados de ánimo; las dificultades y la forma de enfrentarlas; la visita a enfermos; la vida y la muerte y otros temas relacionados.
Este programa fue escrito con la intención de incorporarlo a la enseñanza de alumnos internados en hospitales, y también como programa de capacitación para maestros que enseñan en escuelas regulares y que deben enfrentarse al dolor, la enfermedad e incluso, lamentablemente, con la muerte y la pérdida de seres queridos.
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“Él y ella” sobre la igualdad y la desigualdad de los sexos en el judaísmo acompañado de fotografías
(quinto a séptimo grado)
El programa incluye siete unidades sobre diversos temas: “Prisioneros de los estereotipos”, “Macho y hembra los creó”, “Trabajos de mujeres y trabajos de hombres”, “¿Bendito eres que me hiciste mujer?”, “Sobre mujeres y preceptos”, “¿Cómo me veo?”, “Aún no hablamos de amor”.
El programa, adecuado para el año de Bar o Bat Mitzvá, se centra en el lugar de la niña y la mujer en las fuentes judías. También se puede incluir el programa en el marco de educación sexual.
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“La libertad en el libro de Rut” acompañado de fotos (el programa está destinado a la escuela media)
El programa aúna el estudio de la Biblia (el libro de Rut) con estudios de arte, haciendo hincapié en temas como el estatus de la mujer, la relación entre el individuo y su pueblo y el libre albedrío del individuo. Junto con el estudio del libro de Rut, el alumno puede observar veinticinco obras de arte de todos los tiempos que tratan sobre el tema.
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“Principio de mes”, el calendario judío y las tradiciones de principio de mes
(tercer y cuarto grado)
El programa incluye seis unidades en diversos temas: ¿Por qué se creó la luna?, Cada mes tiene un nombre, Nuestro calendario y otros calendarios, Costumbres de principio de mes en las comunidades judías, Mi principio de mes - una mirada al pasado y al futuro.
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El valor del trabajo en la tradición del pueblo judío
Cuadernillo de trabajo y fuentes para el docente destinado a alumnos de la escuela media.
El programa fue desarrollado por un grupo de docentes de la Escuela A. D. Gordon de Tel Aviv, bajo la dirección del Dr. Avi Lavski, director del secundario Masortí [tradicional] de Jerusalén y con el aporte de la fundación Tali
El programa se centra en el valor del trabajo en las fuentes clásicas de la cultura judía (literatura rabínica), echando un vistazo histórico a las profesiones judías en la Edad Media y una haciendo una reseña de la imagen y el pensamiento de A. D. Gordon respecto al valor del trabajo.
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Yo, mi familia, mis amigos, mi cultura:
Ciclos de identidad: la familia en la cultura de Israel
Manual para el maestro y los alumnos, octavo año
El programa, que fue desarrollado por un grupo de docentes del “Secundario Hebreo Hertzlia” de Tel Aviv, bajo la dirección del Dr. Avi Lavski, director del secundario Masortí [tradicional] de Jerusalén y con el apoyo de la Fundación Tali, se centra en el ciclo de la familia. Analiza el concepto de familia, con especial atención a la familia judía, israelí, moderna.
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Las Altas Fiestas programa de estudios para días de estudio sobre Rosh Hashaná y Iom Kipur para alumnos desde séptimo hasta el doceavo año, manual para el maestro (2002-2003)
El programa fue desarrollado por un grupo de docentes de la escuela secundaria Masortí [tradicional] Braunswig de Jerusalén bajo la dirección del Dr. Avi Lavski , y con el apoyo de la fundación Tali.
El objetivo del programa es posibilitar el estudio de fuentes judías de diversa índole que tratan sobre las Altas Fiestas y su significado, analizando su relevancia para la juventud actual y organizando un evento vivencial y emocionante sobre el tema en la escuela.
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Cultura judía – programa de estudio para conocer el calendario judío para alumnos de séptimo grado (2001-2002)
El programa fue desarrollado por un grupo de docentes del “Nuevo Secundario Itzjak Rabin” de Tel Aviv bajo la dirección del Dr. Avi Lavski, director del secundario Masortí [tradicional] de Jerusalén , y con el apoyo de la fundación Tali.
El programa se centra en temas relacionados con el calendario judío dando lugar a la discusión sobre los conceptos de ceremonia y símbolo, para profundizar el debate sobre Bar y Bat Mitzvá, tema relevante para los alumnos de séptimo grado durante todo el año.
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Mi identidad – programa de estudios de investigación de la identidad personal de los alumnos del noveno año (2001-2002)
El programa fue desarrollado por un grupo de docentes de la escuela secundaria conservadora Braunshwig de Jerusalem bajo la dirección del Dr. Avi Lavski, director del secundario Masortí [tradicional] de Jerusalén, y con el apoyo de la fundación Tali.
El programa propone una variedad de textos sobre “identidad judía” que servirán de base para los seminarios sobre este tema. El cuadernillo está dividido en tres partes. La primera está destinada a ayudar al maestro a preparar los debates en el aula, la segunda contiene material para enriquecer el debate y la tercera, material para los alumnos.
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Sucot – Tema de estudio para las escuelas primarias (1998-1999)
El cuadernillo con fuentes está destinado a posibilitar el estudio y el debate sobre el significado de la sucá y el precepto de sentarse en ella. Trata sobre los siguientes temas: función de la sucá , su estructura, sentarse en la sucá , comer y beber en ella, dormir en la sucá , y quiénes están liberados de cumplir con el precepto de la sucá .
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